愛媛大学
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授業名
教授
課題研究指導実践演習（理科）
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声楽基礎(合唱及び日本の伝統的な歌唱を含む)
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器楽基礎（合奏及び伴奏並びに和楽器を含む）
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器楽アンサンブル（１）
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音楽理論・作曲法（編曲法を含む）
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音楽デザイン基礎（２）
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美術理論・美術史基礎演習
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情報とコンピュータ基礎
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被服構成学及び実習１
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被服構成学及び実習２
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調理加工学及び実験実習２
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英語コミュニケーション演習B
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異文化間コミュニケーション１
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プログラミング言語Ⅰ
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情報社会と情報倫理【メディア授業科目】
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情報変革と職業【メディア授業科目】
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ヒューマンインタフェース【メディア授業科目】
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情報工学Ⅱ【メディア授業科目】
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情報システム開発演習【メディア授業科目】
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マルチメディア技術【メディア授業科目】
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情報社会の発展と職業
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特別支援教育の理念と制度
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肢体不自由児の心理・生理及び病理
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病虚弱児の心理・生理及び病理
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肢体不自由児の教育課程及び指導法
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聴覚障害児の生理及び病理
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病虚弱児の教育課程及び指導法
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手話コミュニケーション論
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代替コミュニケーション論
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重複・ＬＤ等の教育課程及び指導法
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視覚障害児の理解と指導
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聴覚障害児の理解と指導
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特別支援学校教育実習事前・事後指導
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特別支援学校教育実習
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特別支援学校（聴覚障害）教育実習
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特別支援学校（肢体不自由）教育実習
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特別支援学校（知的障害）教育実習
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アセスメントの方法と総合的解釈
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障害児の聴能の理論と実際
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聴覚障害教育の理論と実践
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認知機能の困難への心理的対応
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運動機能の困難への心理的対応
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保健医療福祉との連携と医療的対応
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重複障害児の教育実践
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特別支援教育課題研究１
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特別支援教育課題研究3
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教材研究の基礎理論（現代の国語）
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教材研究の基礎理論（言語文化）
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教材研究の基礎理論（書写書道）
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教材研究の基礎理論（歴史）
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教材研究の基礎理論（地理）
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教材研究の基礎理論（公民）
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教材研究の基礎理論（代数）
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教材研究の基礎理論（幾何）
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教材研究の基礎理論（物理）
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教材研究の基礎理論（化学）
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教材研究の基礎理論（生物）
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教材研究の基礎理論（地学）
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教材研究の基礎理論（器楽）
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教材研究の基礎理論（鑑賞・創作）
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教材研究の基礎理論（歌唱）
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教材研究の基礎理論（絵画・彫刻）
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教材研究の基礎理論（デザイン・工芸）
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教材研究の基礎理論（美術理論・美術史）
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教材研究の基礎理論（スポーツ）
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教材研究の基礎理論（健康）
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教材研究の基礎理論（電気）
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教材研究の基礎理論（機械）
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教材研究の基礎理論（材料加工）
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教材研究の基礎理論（食物）
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教材研究の基礎理論（被服）
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教材研究の基礎理論（家庭生活）
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教材研究の基礎理論（英語学・言語科学）
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教材研究の基礎理論（第二言語習得）
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子どもの発達と学びの支援
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学校と地域の連携による学びの支援
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臨床心理学研究法特論
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心の健康教育に関する理論と実践
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臨床心理実習１（心理実践実習B)
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心理相談基礎実習（心理実践実習A)
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カリキュラム・授業開発の理論と実践
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心の教育の理論と実践
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授業における学習支援と指導法の事例分析
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小学校英語教育の実践研究
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生徒指導・進路指導の実践研究
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子ども理解の心理アプローチ（調査法）
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特別支援教育の理論と実践
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特別支援教育連携校実習１
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特別支援教育連携校実習２
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学級経営の理論と実践
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