和歌山大学
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授業名
教授
キャリアをともに考える
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統計による社会の分析
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AIで変わる世界 入門編
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アントレプレナーシップ教育実践演習
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海外短期留学（韓国）
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南紀熊野の防災実践論
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ICTリテラシーとデジタルライフ
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電気・電子一般（含む実習）
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小学校授業づくり実践論
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シティズンシップ教育論
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理科教育ゼミナール（物理Ａ１）
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理科教育ゼミナール（物理Ｂ１）
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理科教育ゼミナール（化学１）
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理科教育ゼミナール（生物Ａ１）
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理科教育ゼミナール（生物Ｂ１）
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理科教育ゼミナール（生物Ｃ１）
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理科教育ゼミナール（地学１）
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子どもの食と栄養（幼児・児童）
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子ども家庭福祉（幼児・児童）
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教育実習事前・事後指導(幼)
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教育実習事前・事後指導(義務教育)
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教育実習Ｂ（幼稚園）
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教育実習Ａ（義務教育・小学校）
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教師のための生命倫理Ｂ
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SOGIE多様性社会を考える
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化学物質の合成と分解
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学校臨床のフィールドワーク
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理科教育ゼミナール（物理Ａ２）
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理科教育ゼミナール（物理Ｂ２）
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理科教育ゼミナール（化学２）
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理科教育ゼミナール（生物Ａ２）
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理科教育ゼミナール（生物Ｂ２）
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理科教育ゼミナール（生物Ｃ２）
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理科教育ゼミナール（地学２）
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能動的学習の実践的研究
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若手校内研修への支援
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教育課程・教材研究における今日的課題Ⅰ
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教育課程・教材研究における今日的課題Ⅱ
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学校実践実習Ａ（特別支援教育）
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課題探究（特別支援教育）
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ＩＣＴ活用と指導技術
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課題リサーチインターンシップ
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授業参加インターンシップ
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教育課程における今日的課題（特別支援教育）
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教材研究における今日的課題（特別支援教育）
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学校と家庭との連携（特別支援教育）
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自立活動（特別支援教育）
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学校・学級経営（特別支援教育）
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理科教材開発（中・高）
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探究のための教材開発－プログラミング
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特別支援教育推進のための関連機関との連携
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知的障害児及び発達障害児の学習指導
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障害児の生理病理と臨床
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特別支援教育とコンサルテーション
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発達障害のある子どもの二次障害の予防と対策
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課題ﾘｻｰﾁｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ（特別支援教育）
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授業参加ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ（特別支援教育）
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課題分析（特別支援教育）
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カリキュラムマネジメントの理論と実践
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探究のための教材開発－生活者視点の授業づくり
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探究のための教材開発－造形表現と鑑賞
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探究のための教材開発－音楽表現と鑑賞
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探究のための教材開発－地域の変化と持続性の探究
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探究のための教材開発－現代社会の成り立ち
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探究のための教材開発－CLIL教材開発
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探究のための教材開発－統計・データ活用
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特別支援教育の理念と現代的課題
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授業実践実習Ａ（特別支援教育）
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探究のための教材開発－体育の授業づくり
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探究のための教材開発－運動指導
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授業研究の理論と実践
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問題行動と保護者との連携
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学校実践実習Ｂ（特別支援教育）
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授業実践実習Ｂ（特別支援教育）
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プロジェクトマネジメント
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会社法各論〔機関等〕A
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会社法各論〔機関等〕B
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データを用いた実証分析入門
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社会保障論(社会保険)
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現代のアメリカ経済政策A
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現代中国経済論A（総論）
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社会保障論(社会福祉)
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現代中国経済論B（各論）
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現代のアメリカ経済政策Ｂ
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現代グローバル経済論A
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現代グローバル経済論B
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現代経営実践論－企業・職種研究－
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社会政策(社会保障)
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情報システムデザインⅡ
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演習Ⅰ
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