和歌山大学
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授業名
教授
キャリアをともに考える
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統計による社会の分析
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AIで変わる世界 入門編
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アントレプレナーシップ教育実践演習
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海外短期留学(韓国)
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南紀熊野の防災実践論
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ICTリテラシーとデジタルライフ
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電気・電子一般(含む実習)
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小学校授業づくり実践論
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シティズンシップ教育論
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理科教育ゼミナール(物理A1)
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理科教育ゼミナール(物理B1)
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理科教育ゼミナール(化学1)
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理科教育ゼミナール(生物A1)
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理科教育ゼミナール(生物B1)
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理科教育ゼミナール(生物C1)
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理科教育ゼミナール(地学1)
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子どもの食と栄養(幼児・児童)
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子ども家庭福祉(幼児・児童)
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教育実習事前・事後指導(幼)
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教育実習事前・事後指導(義務教育)
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教育実習B(幼稚園)
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教育実習A(義務教育・小学校)
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教師のための生命倫理B
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SOGIE多様性社会を考える
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化学物質の合成と分解
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学校臨床のフィールドワーク
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理科教育ゼミナール(物理A2)
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理科教育ゼミナール(物理B2)
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理科教育ゼミナール(化学2)
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理科教育ゼミナール(生物A2)
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理科教育ゼミナール(生物B2)
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理科教育ゼミナール(生物C2)
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理科教育ゼミナール(地学2)
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能動的学習の実践的研究
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若手校内研修への支援
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教育課程・教材研究における今日的課題Ⅰ
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教育課程・教材研究における今日的課題Ⅱ
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学校実践実習A(特別支援教育)
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課題探究(特別支援教育)
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ICT活用と指導技術
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課題リサーチインターンシップ
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授業参加インターンシップ
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教育課程における今日的課題(特別支援教育)
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教材研究における今日的課題(特別支援教育)
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学校と家庭との連携(特別支援教育)
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自立活動(特別支援教育)
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学校・学級経営(特別支援教育)
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理科教材開発(中・高)
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探究のための教材開発-プログラミング
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特別支援教育推進のための関連機関との連携
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知的障害児及び発達障害児の学習指導
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障害児の生理病理と臨床
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特別支援教育とコンサルテーション
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発達障害のある子どもの二次障害の予防と対策
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課題リサーチインターンシップ(特別支援教育)
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授業参加インターンシップ(特別支援教育)
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課題分析(特別支援教育)
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カリキュラムマネジメントの理論と実践
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探究のための教材開発-生活者視点の授業づくり
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探究のための教材開発-造形表現と鑑賞
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探究のための教材開発-音楽表現と鑑賞
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探究のための教材開発-地域の変化と持続性の探究
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探究のための教材開発-現代社会の成り立ち
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探究のための教材開発-CLIL教材開発
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探究のための教材開発-統計・データ活用
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特別支援教育の理念と現代的課題
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授業実践実習A(特別支援教育)
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探究のための教材開発-体育の授業づくり
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探究のための教材開発-運動指導
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授業研究の理論と実践
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問題行動と保護者との連携
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学校実践実習B(特別支援教育)
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授業実践実習B(特別支援教育)
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プロジェクトマネジメント
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会社法各論〔機関等〕A
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会社法各論〔機関等〕B
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データを用いた実証分析入門
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社会保障論(社会保険)
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現代のアメリカ経済政策A
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現代中国経済論A(総論)
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社会保障論(社会福祉)
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現代中国経済論B(各論)
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現代のアメリカ経済政策B
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現代グローバル経済論A
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現代グローバル経済論B
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現代経営実践論-企業・職種研究-
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社会政策(社会保障)
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情報システムデザインⅡ
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演習Ⅰ
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