帝京平成大学 / 人文社会学部 / 児童学科 | 学校の達人

帝京平成大学 / 人文社会学部 / 児童学科

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授業名

教授

音楽演習Ⅱ 【(保・幼)a】
楽 0 0 0

病弱教育の教育課程【(小・特)A】
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病弱教育の指導法【(小・特)B】
楽 0 0 0

伊藤かおり

図画工作【(小・特)a】
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関口喜美子

レクリエーション実技Ⅰ 【(保・幼)A】
楽 0 0 0

レクリエーション実技Ⅱ 【(保・幼)B】
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学校経営と学校図書館
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学習指導と学校図書館
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教育方法・技術論【(小・特)B】
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教職概論【(小・特)】
楽 0 0 0

教職概論【(保・幼)】
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生徒・進路指導法【(小・特)A】
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読書と豊かな人間
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音楽演習Ⅰ 【(保・幼)a】
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乙部はるひ

音楽演習Ⅰ 【(保・幼)c】
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乙部はるひ

現代英語ⅠＡ【(小・特)a】
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子どもの食と栄養【(保・幼)a】
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植田真理子

子どもの食と栄養【(保・幼)b】
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植田真理子

子どもの食と栄養【(保・幼)c】
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植田真理子

日本語表現Ⅱ 【(小・特)】
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こどもとあそび【(保・幼)A】
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こどもとことば【(保・幼)A】
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こどもと運動Ⅰ 【(保・幼)A】
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こどもと運動Ⅱ 【(保・幼)A】
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こどもと音楽Ⅱ 【(保・幼)b】
楽 0 0 0

乙部はるひ

こどもと音楽Ⅱ 【(保・幼)c】
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乙部はるひ

介護等体験Ⅰ 【(小・特)】
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諏訪肇山本優

介護等体験Ⅱ 【(小・特)】
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諏訪肇山本優

教科教育法（国語）【(小・特)a】
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教科教育法（算数）【(小・特)a】
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教科教育法（社会）【(小・特)b】
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教科教育法（図画工作）【(小・特)a】
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関口喜美子

肢体不自由の心理・生理・病理【(小・特)】
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社会科【(小・特)】
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障害児保育【(保・幼)B】
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体育Ⅰ 【(小・特)a】
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体育Ⅱ
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知的障害の生理・病理【(小・特)】
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特別支援教育概論【(小・特)】
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保育原理【(保・幼)A】
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保育原理【(保・幼)B】
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保育内容総論【(保・幼)A】
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保育内容総論【(保・幼)B】
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家庭科Ⅱ
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植田真理子

肢体不自由教育の教育課程【(小・特)A】
楽 0 0 0

肢体不自由教育の教育課程【(小・特)B】
楽 0 0 0

視覚障害教育の指導法【(小・特)A】
楽 0 0 0

視覚障害教育の指導法【(小・特)B】
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病弱教育の教育課程【(小・特)B】
楽 0 0 0

教科教育法（外国語）【(小・特)b】
楽 0 0 0

総合的な学習の時間の指導法【(小・特)B】
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乳児保育Ⅰ 【(保・幼)A】
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乳児保育Ⅱ 【(保・幼)B】
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発達と教育の心理学【(小・特)】
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奥井智一朗

保育内容（健康）【(保・幼)A】
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保育内容（表現Ｂ）【(保・幼)A】
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保育内容（表現Ｂ）【(保・幼)B】
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生活デザイン論
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植田真理子

スポーツリテラシー
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体育【(小・特)a】
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知的障害の心理・生理・病理【(小・特)】
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視覚障害教育の教育課程・指導法Ⅱ 【(小・特)A】
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視覚障害教育の教育課程・指導法Ⅱ 【(小・特)B】
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肢体不自由教育の教育課程・指導法Ⅰ 【(小・特)A】
楽 0 0 0

肢体不自由教育の教育課程・指導法Ⅰ 【(小・特)B】
楽 0 0 0

病弱教育の教育課程・指導法Ⅰ 【(小・特)B】
楽 0 0 0

教育方法・ＩＣＴ活用論【(小・特)B】
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フレッシュセミナーⅡＡ【(小・特)1】
楽 0 0 0

フレッシュセミナーⅡＡ【(小・特)2】
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フレッシュセミナーⅡＡ【(小・特)3】
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フレッシュセミナーⅡＡ【(小・特)4】
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フレッシュセミナーⅡＢ【(小・特)1】
楽 0 0 0

フレッシュセミナーⅡＢ【(小・特)2】
楽 0 0 0

フレッシュセミナーⅡＢ【(小・特)3】
楽 0 0 0

フレッシュセミナーⅡＢ【(小・特)4】
楽 0 0 0

レクリエーション実技Ⅰ 【(小・特)A】
楽 0 0 0

レクリエーション実技Ⅰ 【(小・特)B】
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レクリエーション実技Ⅱ 【(小・特)A】
楽 0 0 0

レクリエーション実技Ⅱ 【(保・幼)A】
楽 0 0 0

教育制度論【(保・幼)】
楽 0 0 0

教育方法・技術論【(小・特)A】
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アドバンスセミナーⅡＡ【(保・幼)1】
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乙部はるひ

アドバンスセミナーⅡＡ【(保・幼)2】
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アドバンスセミナーⅡＡ【(保・幼)3】
楽 0 0 0

植田真理子

アドバンスセミナーⅡＡ【(保・幼)4】
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アドバンスセミナーⅡＢ【(保・幼)1】
楽 0 0 0

乙部はるひ

アドバンスセミナーⅡＢ【(保・幼)2】
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アドバンスセミナーⅡＢ【(保・幼)3】
楽 0 0 0

植田真理子

アドバンスセミナーⅡＢ【(保・幼)4】
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音楽演習Ⅱ 【(保・幼)b】
楽 0 0 0

現代英語ⅠＢ【(小・特)b】
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公務員試験対策Ⅰ 【(小・特)】
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田中良広川越孝洋榎並隆博

公務員試験対策Ⅰ 【(保・幼)】
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郡吉範中村昌平

公務員試験対策Ⅱ 【(小・特)】
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栗原宏成鶴田敦司佐瀬一生

公務員試験対策Ⅱ 【(保・幼)】
楽 0 0 0

郡吉範中村昌平

実用英語ⅠＡ【(小・特)c】
楽 0 0 0

実用英語ⅠＡ【(保・幼)a】
楽 0 0 0

槇島みのり

実用英語ⅠＡ【(保・幼)b】
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諏佐加奈子

実用英語ⅠＡ【(保・幼)c】
楽 0 0 0

槇島みのり

実用英語ⅠＢ【(保・幼)a】
楽 0 0 0

槇島みのり

実用英語ⅠＢ【(保・幼)c】
楽 0 0 0

槇島みのり

実用英語ⅠＢ【(保・幼)b】
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諏佐加奈子

保育実習指導ⅠＢ【(保・幼)A】
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依田忍鈴木邦明小野いずみ

こどもと算数【(保・幼)A】
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こどもと生活【(保・幼)B】
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こどもと造形Ⅰ 【(保・幼)b】
楽 0 0 0

こどもと造形Ⅰ 【(保・幼)c】
楽 0 0 0

こどもと造形Ⅱ 【(保・幼)b】
楽 0 0 0

こどもと造形Ⅱ 【(保・幼)c】
楽 0 0 0

こどもの理解【(保・幼)A】
楽 0 0 0

小野いずみ

こどもの理解【(保・幼)B】
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小野いずみ

こども文化【(保・幼)】
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小野いずみ

音楽Ⅰ 【(小・特)④】
楽 0 0 0

家庭科【(小・特)a】
楽 0 0 0

植田真理子

家庭科【(小・特)b】
楽 0 0 0

植田真理子

家庭科【(小・特)c】
楽 0 0 0

植田真理子

教科教育法（音楽）【(小・特)③】
楽 0 0 0

教科教育法（音楽）【(小・特)④】
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教科教育法（家庭）【(小・特)a】
楽 0 0 0

植田真理子

教科教育法（国語）【(小・特)c】
楽 0 0 0

教科教育法（社会）【(小・特)c】
楽 0 0 0

教科教育法（図画工作）【(小・特)b】
楽 0 0 0

関口喜美子

教科教育法（図画工作）【(小・特)c】
楽 0 0 0

関口喜美子

教科教育法（生活）【(小・特)c】
楽 0 0 0

算数【(小・特)a】
楽 0 0 0

算数【(小・特)c】
楽 0 0 0

児童学【(保・幼)】
楽 0 0 0

障害児教育課程論【(小・特)】
楽 0 0 0

図画工作Ⅰ 【(小・特)a】
楽 0 0 0

関口喜美子

図画工作Ⅰ 【(小・特)c】
楽 0 0 0

関口喜美子

理科【(小・特)a】
楽 0 0 0

理科【(小・特)b】
楽 0 0 0

理科【(小・特)c】
楽 0 0 0

家庭科Ⅰ 【(小・特)a】
楽 0 0 0

植田真理子

家庭科Ⅰ 【(小・特)b】
楽 0 0 0

植田真理子

家庭科Ⅰ 【(小・特)c】
楽 0 0 0

植田真理子

国語【(小・特)】
楽 0 0 0

視覚障害教育の教育課程【(小・特)A】
楽 0 0 0

視覚障害教育の教育課程【(小・特)B】
楽 0 0 0

自閉症教育・情緒障害教育総論【(小・特)】
楽 0 0 0

自閉症教育・情緒障害教育総論
楽 0 0 0

知的障害教育の教育課程【(小・特)A】
楽 0 0 0

伊藤かおり

知的障害教育の教育課程【(小・特)B】
楽 0 0 0

伊藤かおり

知的障害測定・評価演習【(小・特)】
楽 0 0 0

聴覚障害の心理・生理・病理【(小・特)】
楽 0 0 0

聴覚障害教育の指導法【(小・特)B】
楽 0 0 0

聴覚障害児者のコミュニケーション【(小・特)B】
楽 0 0 0

点字と歩行指導【(小・特)A】
楽 0 0 0

課題研究Ａ【(保・幼)】
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村山大樹依田忍川越孝洋

課題研究Ｂ【(保・幼)】
楽 0 0 0

村山大樹土永葉子川越孝洋

課題研究Ｂ【(小・特)】
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田中良広伊藤かおり金児正史佐藤かほり榎並隆博

教科教育法（外国語）【(小・特)c】
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子ども家庭支援の心理学【(保・幼)B】
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子ども家庭支援論【(保・幼)A】
楽 0 0 0

子ども家庭支援論【(保・幼)B】
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社会的養護Ⅰ 【(保・幼)A】
楽 0 0 0

総合的な学習の時間の指導法【(小・特)A】
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特別の支援を必要とする子どもの理解【(小・特)A】
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佐藤かほり

特別の支援を必要とする子どもの理解【(保・幼)A】
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佐藤かほり

特別の支援を必要とする子どもの理解【(保・幼)B】
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佐藤かほり

保育の心理学【(保・幼)A】
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小野いずみ

保育内容（環境）【(保・幼)B】
楽 0 0 0

保育内容（表現Ａ）【(保・幼)A】
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乙部はるひ石井明子

保育内容（表現Ａ）【(保・幼)B】
楽 0 0 0

乙部はるひ石井明子

コンピュータ演習【(小・特)1】
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コンピュータ演習【(小・特)2】
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コンピュータ演習【(小・特)3】
楽 0 0 0

実用英語Ⅰ 【(保・幼)a】
楽 0 0 0

槇島みのり

実用英語Ⅰ 【(保・幼)b】
楽 0 0 0

諏佐加奈子

実用英語Ⅰ 【(保・幼)c】
楽 0 0 0

槇島みのり

実用英語Ⅰ 【(小・特)c】
楽 0 0 0

実用英語Ⅱ 【(保・幼)c】
楽 0 0 0

槇島みのり

実用英語Ⅱ 【(保・幼)a】
楽 0 0 0

槇島みのり

実用英語Ⅱ 【(保・幼)b】
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諏佐加奈子

音楽【(小・特)④】
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図画工作【(小・特)c】
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関口喜美子

視覚障害教育の教育課程・指導法Ⅰ 【(小・特)A】
楽 0 0 0

視覚障害教育の教育課程・指導法Ⅰ 【(小・特)B】
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聴覚障害教育の教育課程・指導法Ⅱ 【(小・特)B】
楽 0 0 0

知的障害教育の教育課程・指導法Ⅰ 【(小・特)A】
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伊藤かおり

知的障害教育の教育課程・指導法Ⅰ 【(小・特)B】
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伊藤かおり

病弱教育の教育課程・指導法Ⅰ 【(小・特)A】
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病弱教育の教育課程・指導法Ⅱ 【(小・特)B】
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伊藤かおり

保育内容の指導法【(保・幼)A】
楽 0 0 0

保育内容の指導法【(保・幼)B】
楽 0 0 0

情報リテラシー演習・ＤＳ概論【(小・特)1】
楽 0 0 0

情報リテラシー演習・ＤＳ概論【(小・特)2】
楽 0 0 0

情報リテラシー演習・ＤＳ概論【(小・特)3】
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教育方法・ＩＣＴ活用論【(小・特)A】
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レクリエーション論【(小・特)】
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教育課程論【(保・幼)】
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教育原理【(小・特)】
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教育原理【(保・幼)】
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教育相談【(小・特)A】
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奥井智一朗

教育相談【(小・特)B】
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奥井智一朗

教育方法・技術論【(保・幼)B】
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教育評価【(小・特)】
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音楽演習Ⅱ 【(保・幼)c】
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実用英語ⅠＢ【(小・特)c】
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バイアシュミット順子

保育・教職実践演習（幼稚園）【(保・幼)A】
楽 0 0 0

石井明子松田聖子瀬戸朝子三島秀晃